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高端著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專(zhuān)家劉成熙

  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域:
  • 主講課程:
    演講與授課專(zhuān)題: 企業(yè)戰(zhàn)略管理與策略規(guī)劃 BEM戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行工作坊 BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力-戰(zhàn)略與執(zhí)行&戰(zhàn)略KPI制定與目標(biāo)分解 CBM戰(zhàn)略業(yè)務(wù)規(guī)劃與組織協(xié)同 OGSM年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與執(zhí)行 企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新與變革 企業(yè)價(jià)值創(chuàng)新與再成長(zhǎng)之道 利潤(rùn)倍增-科學(xué)經(jīng)營(yíng)管理與持續(xù)增長(zhǎng)策略 經(jīng)營(yíng)效率分析與問(wèn)題解決技巧 企業(yè)成功運(yùn)營(yíng)與高……
  • 邀請(qǐng)費(fèi)用:
    45000元/天(參考價(jià)格)
A-26.5-new-領(lǐng)導(dǎo)干部六大思維方法訓(xùn)練-劉成熙老師(2天)

2024-07-04 更新 427次瀏覽

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  • 所屬領(lǐng)域
    職業(yè)素養(yǎng) > 思維工具
  • 適合行業(yè)
    銀行證券行業(yè) 航空客運(yùn)行業(yè) 電力能源行業(yè) 生產(chǎn)制造行業(yè) 政府機(jī)關(guān)部門(mén)
  • 課程背景
    本課程根據(jù)習(xí)總書(shū)記各重要講話(huà),梳理六大思維方法技巧與結(jié)合工作應(yīng)用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的思維方法,防止出現(xiàn)“新辦法不會(huì)用,老辦法不管用,硬辦法不敢用,軟辦法不頂用”的情況,以科學(xué)的思維方法保證各項(xiàng)改革順利推進(jìn)。工欲善其事,必先利其器。改革發(fā)展的任務(wù)越是繁重,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部越是需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改善心智模式,以科學(xué)思維方法保證善做善成。將六大思維方法技巧,結(jié)合我們企業(yè)管理,應(yīng)用在認(rèn)清形式,戰(zhàn)略,全局,創(chuàng)新,合規(guī),組織能力,員工治理,風(fēng)險(xiǎn)管理方向,以及隨機(jī)應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力上。
  • 課程目標(biāo)
    1、掌握戰(zhàn)略思維應(yīng)有的認(rèn)知,認(rèn)清局勢(shì),提高站位,掌握方向,全局思考; 2、掌握系統(tǒng)思考方法與工具,掌握基模,學(xué)會(huì)思考,能更全面的看到發(fā)展; 3、掌握創(chuàng)新思維方法與工具,創(chuàng)新洞察,抓住國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略契機(jī)再上臺(tái)階; 4、掌握精準(zhǔn)思維,精準(zhǔn)方向,聚焦落實(shí),打造支持戰(zhàn)略實(shí)施關(guān)鍵組織能力; 5、掌握法治思維,遵守法規(guī),合規(guī)經(jīng)營(yíng),對(duì)內(nèi)全面提升組織員工治理水平; 6、掌握底線(xiàn)思維,看到危機(jī),了解風(fēng)險(xiǎn),判斷風(fēng)險(xiǎn),控制風(fēng)險(xiǎn),防范風(fēng)險(xiǎn)。
  • 課程時(shí)長(zhǎng)
    兩天
  • 適合對(duì)象
    中高層管理
  • 課程大綱

    A-26.5-new-領(lǐng)導(dǎo)干部六大思維方法訓(xùn)練-劉成熙老師(2天)


    前 言:

    本建議書(shū)為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)干部六大大科學(xué)思維方法技巧與應(yīng)用技能所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。

    本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū),以為施行之依據(jù)。我司希望能為貴司貢獻(xiàn)一份力量,同事也希望能在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方面做深入的探討。


    課程規(guī)劃的說(shuō)明

    本課程根據(jù)習(xí)總書(shū)記各重要講話(huà),梳理六大思維方法技巧與結(jié)合工作應(yīng)用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的思維方法,防止出現(xiàn)“新辦法不會(huì)用,老辦法不管用,硬辦法不敢用,軟辦法不頂用”的情況,以科學(xué)的思維方法保證各項(xiàng)改革順利推進(jìn)。工欲善其事,必先利其器。改革發(fā)展的任務(wù)越是繁重,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部越是需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改善心智模式,以科學(xué)思維方法保證善做善成。將六大思維方法技巧,結(jié)合我們企業(yè)管理,應(yīng)用在認(rèn)清形式,戰(zhàn)略,全局,創(chuàng)新,合規(guī),組織能力,員工治理,風(fēng)險(xiǎn)管理方向,以及隨機(jī)應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力上。


    課程目標(biāo):

    1、掌握戰(zhàn)略思維應(yīng)有的認(rèn)知,認(rèn)清局勢(shì),提高站位,掌握方向,全局思考;

    2、掌握系統(tǒng)思考方法與工具,掌握基模,學(xué)會(huì)思考,能更全面的看到發(fā)展;

    3、掌握創(chuàng)新思維方法與工具,創(chuàng)新洞察,抓住國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略契機(jī)再上臺(tái)階;

    4、掌握精準(zhǔn)思維,精準(zhǔn)方向,聚焦落實(shí),打造支持戰(zhàn)略實(shí)施關(guān)鍵組織能力;

    5、掌握法治思維,遵守法規(guī),合規(guī)經(jīng)營(yíng),對(duì)內(nèi)全面提升組織員工治理水平;

    6、掌握底線(xiàn)思維,看到危機(jī),了解風(fēng)險(xiǎn),判斷風(fēng)險(xiǎn),控制風(fēng)險(xiǎn),防范風(fēng)險(xiǎn)。


    課程特色:

    1、針對(duì)六大思維方法實(shí)際情況上之必要共通課題研究其相關(guān)的基本原則、方法及概念。

    2、尊重人性及管理科學(xué)精神為核心;輔以精心設(shè)計(jì)的案例,分組討論、演練,分享以及針對(duì)性的活動(dòng),是兼顧有效性、實(shí)用性及組織效益的企業(yè)主管訓(xùn)練課程。

    3、針對(duì)管理階層所需具備的管理能力,做系統(tǒng)化的培養(yǎng),架構(gòu)最完整;切合管理階層的任務(wù)與定位,是可靈活應(yīng)用的主管訓(xùn)練課程。

    4、協(xié)助管理者在面對(duì)挑戰(zhàn)與問(wèn)題上,討論與分享意見(jiàn),不僅具備管理實(shí)務(wù)的概念,亦從彼此分享及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),易于落實(shí)與應(yīng)用;系以實(shí)務(wù)應(yīng)用為導(dǎo)向的課程。

    5、扁平式的課程架構(gòu),單元間脈絡(luò)相承,相對(duì)呼應(yīng),藉以建立整體性的管理概念。

    6、以參與受訓(xùn)人員的知識(shí)、智能及經(jīng)驗(yàn)為主,采取多元化教學(xué)方法進(jìn)行意見(jiàn)交流及研討,以達(dá)到相互啟發(fā)的目的。


    講師風(fēng)格:

    1、講師具有專(zhuān)業(yè)魅力的表達(dá)技巧,課程活潑具啟發(fā)性。

    2、講師具備各類(lèi)型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐性強(qiáng)。

    3、課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到。

    4、理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。

    5、透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō),輕易掌握課程內(nèi)容。

    6、由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。


    學(xué)員對(duì)象:中高層管理

    授課時(shí)數(shù):2天12小時(shí)(9:00-12:00;13:30-16:30)


    課程大綱

    第一單元:戰(zhàn)略思維 

    一. 戰(zhàn)略思維的應(yīng)有認(rèn)知

    ? 時(shí)代在變,環(huán)境在變的趨勢(shì)分析

    ? 未來(lái)趨勢(shì),經(jīng)營(yíng)導(dǎo)向的掌握要領(lǐng)

    ? 破除行動(dòng)慣性陷阱

    ? 討論:我們的未來(lái)共識(shí)(戰(zhàn)略思維的基礎(chǔ))

    二. 戰(zhàn)略思維的四個(gè)核心維度

    ? 認(rèn)清局勢(shì)

    ? 尊重規(guī)則

    ? 團(tuán)結(jié)協(xié)作

    ? 甘于奉獻(xiàn)

    三. 成功管理如何培養(yǎng)戰(zhàn)略思維

    ? 通觀(guān)全局“向前看”,用宏觀(guān)戰(zhàn)略眼光分析問(wèn)題。

    ? 抓住“關(guān)鍵”集中力量解決主要問(wèn)題。

    ? 跳出框框,用聯(lián)系和發(fā)展的眼光分析問(wèn)題。

    ? 知微見(jiàn)著,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

    ? 排除干擾,朝著既定的正確的方針和目標(biāo)堅(jiān)定不移干下去。

    四. 戰(zhàn)略認(rèn)知-全局思考

    ? 腦海要有大格局。大格局就是對(duì)這個(gè)行業(yè)深入的、清晰的認(rèn)知

    ? 養(yǎng)成格局和破局結(jié)合的思維習(xí)慣-做戰(zhàn)略的關(guān)鍵點(diǎn),就在于不斷加深自己的認(rèn)知

    ? 經(jīng)過(guò)充分思考和認(rèn)真研究后,制定清晰目標(biāo)以及持續(xù)推進(jìn)的路線(xiàn)圖

    五. 深度思考的三個(gè)C

    ? 顧客(Customer)

    ? 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手(Competitor)

    ? 企業(yè)本身(Company)

    六. 戰(zhàn)略思考與戰(zhàn)略規(guī)劃

    七. 戰(zhàn)略規(guī)劃的整體架構(gòu)

    八. 使命理念愿景目標(biāo)戰(zhàn)略的關(guān)系

    九. 總體戰(zhàn)略/事業(yè)戰(zhàn)略

    十. 戰(zhàn)略規(guī)劃的方式與實(shí)務(wù)操作

    模擬操作:結(jié)合公司情況進(jìn)行戰(zhàn)略思考


    第二單元:系統(tǒng)思維

    一. 系統(tǒng)洞察的四種觀(guān)點(diǎn)

    ? 事件層次的觀(guān)點(diǎn)

    ? 行為變化趨勢(shì)層次的觀(guān)點(diǎn)

    ? 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的觀(guān)點(diǎn)

    ? 心智模式層次的觀(guān)點(diǎn)

    二. 系統(tǒng)思考的要訣

    ? 事件思考

    ? 趨勢(shì)思考

    ? 結(jié)構(gòu)思考

    ? 心智模式

    三. 系統(tǒng)思維基模

    ? 成長(zhǎng)上限

    ? 舍本逐末

    ? 反應(yīng)遲緩

    ? 目標(biāo)侵蝕

    ? 惡性競(jìng)爭(zhēng)

    ? 富者越富

    ? 共同的悲劇

    ? 飲酖止渴

    ? 成長(zhǎng)投資不足

    四. 系統(tǒng)思考中,基模的三種用途

    ? 前瞻:行動(dòng)當(dāng)下的提醒

    ? 回顧:現(xiàn)存問(wèn)題的了解

    ? 溝通:解說(shuō)復(fù)雜之系統(tǒng)

    五. 系統(tǒng)思維的8大法則的應(yīng)用核心

    ? 整體法則:局部的簡(jiǎn)單疊加不等于整體。

    ? 大局法則:戰(zhàn)略上的問(wèn)題不可能通過(guò)戰(zhàn)術(shù)手段來(lái)改變。

    ? 長(zhǎng)遠(yuǎn)法則:不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)。

    ? 要素法則:重要的少數(shù)制約整體的行為。

    ? 聯(lián)系法則:事物之間的聯(lián)系比事物本身更重要。

    ? 結(jié)構(gòu)法則:結(jié)構(gòu)決定系統(tǒng)的性質(zhì)和功能

    ? 層次法則:相同的要素在不同的層次上價(jià)值不同。

    ? 系統(tǒng)法則:以簡(jiǎn)馭繁,化繁為簡(jiǎn)的方法。

    六. 行業(yè)趨勢(shì)分析技巧

    ? 環(huán)境因素分析

    ? 產(chǎn)業(yè)分析

    ? 顧客分析

    ? 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析

    ? 公司能力分析

    ? 產(chǎn)品組合分析

    ? 市場(chǎng)組合分析

    ? 強(qiáng)勢(shì)與弱勢(shì)匯總

    ? SWOT整合分析

    案例:分析公司目前的現(xiàn)狀,進(jìn)行系統(tǒng)思考與SWOT分析,并得出潛在發(fā)展機(jī)會(huì)的策略矩陣。


    第三單元:創(chuàng)新思維

    一. 創(chuàng)新的涵意

    ? 創(chuàng)新=科技創(chuàng)新+商業(yè)模式創(chuàng)新

    ? 創(chuàng)新的核心精神

    ? 熊彼得對(duì)創(chuàng)新

    ? 彼得?F?德魯克對(duì)創(chuàng)新

    ? 克里斯滕森對(duì)創(chuàng)新

    二. 為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因

    ? 外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境

    ? 內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心

    三. 創(chuàng)新的五大定律 

    ? 專(zhuān)注于新的思維組合  

    ? 改變屬性的組合 

    ? 動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段 

    ? 改變?cè)兴伎嫉膹V度、幅度和深度  

    ? 在心理環(huán)境中營(yíng)造出正面、積極的情緒

    四. 如何激發(fā)創(chuàng)新思維

    ? 認(rèn)識(shí)習(xí)慣領(lǐng)域?qū)?chuàng)新的影響

    ? 擴(kuò)展思維視角突破習(xí)慣領(lǐng)域

    ? 認(rèn)識(shí)思維定勢(shì)對(duì)創(chuàng)新的影響

    ? 常見(jiàn)的幾種思維定勢(shì)

    ? 如何破除各種思維定勢(shì)的枷鎖

    ? 激發(fā)創(chuàng)新思維潛能的要訣

    五. 創(chuàng)造性思維的三種基本訓(xùn)練方式--美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點(diǎn)法/

    六. 團(tuán)隊(duì)參與式的KJ法精義以及范例演練

    ? 創(chuàng)新的方法與激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力

    ? 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的技法

    ? 案例:幾種技法的運(yùn)用試驗(yàn)

    七. 創(chuàng)新思維常用的方法

    ? 平行思維

    ? 發(fā)散與收斂思維

    ? 正向與逆向思維

    ? 縱向與橫向思維

    ? 想象與聯(lián)想思維

    ? 組合式思維

    八. 創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)策略分析模式

    ? 分析本企業(yè)目前的優(yōu)勢(shì)/市場(chǎng)機(jī)會(huì)

    ? 分析本企業(yè)目標(biāo)的顧客價(jià)值

    ? 分析本企業(yè)的價(jià)值鏈

    ? 分析本企業(yè)目前的商業(yè)模式的優(yōu)缺點(diǎn)

    ? 分析本企業(yè)可以創(chuàng)新的方式

    九. 企業(yè)管理創(chuàng)新雷達(dá)12類(lèi)型

    ? 產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新

    ? 技術(shù)平臺(tái)創(chuàng)新

    ? 解決方案創(chuàng)新

    ? 客戶(hù)需求創(chuàng)新(未滿(mǎn)足的需求或細(xì)分市場(chǎng))

    ? 客戶(hù)體驗(yàn)創(chuàng)新

    ? 價(jià)值獲取創(chuàng)新(重新定義業(yè)務(wù)模式和利潤(rùn)創(chuàng)造方式)

    ? 流程再造創(chuàng)新

    ? 商業(yè)模式創(chuàng)新

    ? 供應(yīng)鏈創(chuàng)新

    ? 營(yíng)銷(xiāo)渠道創(chuàng)新

    ? 網(wǎng)絡(luò)連接創(chuàng)新(通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與顧客相連)

    ? 品牌定位創(chuàng)新


    第四單元:精準(zhǔn)思維

    一. 精準(zhǔn)思維

    ? 方向準(zhǔn)確-戰(zhàn)略方向

    ? 聚焦落實(shí)-組織能力

    二. 如何才能打造支持戰(zhàn)略實(shí)施的組織能力? 

    ? 員工能力

    ? 員工思維模式

    ? 員工治理方式

    三. 組織能力打造三部曲

    ? 組織能力確認(rèn)

    ? 組織能力診斷

    ? 組織能力提升

    四. 組織能力診斷工具表

    ? 戰(zhàn)略-清晰的戰(zhàn)略方向

    ? 組織能力-競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)能力

    ? 員工能力-了解新戰(zhàn)略所需的人才

    ? 員工思維-清楚公司核心戰(zhàn)略所需的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則

    ? 員工治理-清楚公司的組織架構(gòu)

    五. 找對(duì)人:制勝團(tuán)隊(duì)的必要條件

    ? 公司需要什么樣的人才

    ? 如何具備挑選人才的能力 

    ? 建立對(duì)人才的信任 

    ? 注重并開(kāi)發(fā)員工的價(jià)值

    六. 重塑員工思維模式的三個(gè)工具

    ? 由上而下:依靠高管通過(guò)個(gè)人言行、決策、制度;

    ? 由外而內(nèi):依靠外部客戶(hù)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手;

    ? 由下而上:依靠基層員工參與推動(dòng)


    第五單元:法治思維

    一. 法治思維

    ? 對(duì)外遵循國(guó)家法規(guī)

    ? 對(duì)內(nèi)實(shí)行員工治理

    二. 員工治理是什么

    ? 權(quán)責(zé):企業(yè)應(yīng)該授予員工多少責(zé)權(quán),要視企業(yè)的發(fā)展階段和強(qiáng)調(diào)的組織能力而定。

    ? 信息:指公司給員工提供及時(shí)、有用的信息,讓員工能夠做出對(duì)的決策、采取對(duì)的行動(dòng)。

    ? 流程:設(shè)定一套流程對(duì)員工高效率高質(zhì)量地完成任務(wù)很重要

    三. 選擇合適的組織架構(gòu)

    ? 組織設(shè)計(jì)

    ? 組織效能

    ? 策略規(guī)劃的四大步驟

    ? 評(píng)估組織效能的四種模式

    ? 組織效能檢討的方式

    ? 策略構(gòu)想的形成

    ? 流程設(shè)計(jì)的形成

    ? 決定組織的因素分析

    四. 改善組織邊界-無(wú)邊界管理

    ? 直垂邊界-上下級(jí)

    ? 水平邊界-不同職能部門(mén)

    ? 外部邊界-企業(yè)與企業(yè)的客戶(hù)、和供應(yīng)商

    ? 地理邊界-區(qū)分市場(chǎng)區(qū)域

    五. 有邊界組織vs無(wú)邊界組織

    ? 指揮鏈—組織與流程

    ? 任務(wù)鏈—計(jì)劃與分工

    ? 責(zé)任鏈—目標(biāo)與績(jī)效

    ? 信息連—溝通與協(xié)調(diào)

    ? 文化鏈—價(jià)值與理念


    第六單元:底線(xiàn)思維

    一. 底線(xiàn)思維

    ? 什么能做,什么不能做

    ? 風(fēng)險(xiǎn)管理

    ? 合規(guī)管理

    二. 主要營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)

    ? 一、交易風(fēng)險(xiǎn)-征信/授信/信用評(píng)等/收付款/呆倒帳…

    ? 二、管制及貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)-法令/內(nèi)稽內(nèi)控/貿(mào)易條件…

    ? 三、供貨商風(fēng)險(xiǎn)-質(zhì)量/交期/外包/協(xié)調(diào)/合作…

    ? 四、人事風(fēng)險(xiǎn)-11項(xiàng)偵測(cè)類(lèi)別/人事風(fēng)險(xiǎn)的9項(xiàng)駕馭要項(xiàng)/選對(duì)人+做對(duì)事/

    ? 媒體曝光風(fēng)險(xiǎn)

    ? 法律訴訟風(fēng)險(xiǎn)

    ? 管理實(shí)務(wù)個(gè)案介紹

    三. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估5大步驟及工具(參考范例)

    ? 步驟1:基本資料收集

    ? 步驟2:風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

    ? 步驟3:風(fēng)險(xiǎn)分析

    ? 步驟4:策略選用

    ? 步驟5:風(fēng)險(xiǎn)提報(bào)


    課程標(biāo)簽:劉成熙老師

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